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2024-09-05 15:10:32

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　　《高级企业培训师》SD二期 理论队 《基础知识》 第一章 职业道德基本常识 第一章 职业道德基本常识 第第一一章章 职职业业道道德德基基本本常常识识 第一模块：道德与职业道德 第一模块：道德与职业道德 第第一一模模块块：：道道德德与与职职业业道道德德 1 题型 1 题型 11 道德的基本含义P4 题题型型：单选 道德：人们对于自身所依存的 的一种自觉反映形式，是依靠教育、 和人们内心信念 的力量，来调整人们之间相互 的观念、原则、规范、准则等的总和。 2 题型 2 题型 22 道德的基本原则P4 题题型型： 基本原则： 集体主义； ： 为 务；区别于其他 形态的显著标志。 基本要求： “五爱”——爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱 。 3 题型 3 题型 33 道德的具体表现形式及职业道德的含义P4 题题型型： 1 1 （11） 公德 个人道德修养和 文明程度的具体表现形式 从事一定职业的人，在职业活动中应遵循的行为准则。它既是对各行各业从业 2 2 （22）职业道德 在本职工作中的行为要求，也是各行各业对 应尽的道德责任与义务。 3 3 （33）家庭美德 和谐的基础 4 题型 4 题型 44 职业道德与职业培训工作的 P5 题题型型：单、多 （1）促进职业培训事业的发展 （2）调节人际 和行为 （3）赢得职业声誉 第二模块：职业态度 第二模块：职业态度 第第二二模模块块：：职职业业态态度度 1 题型 1 题型 11 职业态度的基本含义P8 题题型型：单选 职业态度：指从业 对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。职业培训 能够 正确对待本职工作，端正职业态度，对做好职业培训工作 。 2 题型 2 题型 22 职业态度对职业培训工作的影响P8 题题型型： （1）端正职业态度是做好职业培训工作的前提 （2）端正职业态度可以促进职业培训工作能力的提高 3 题型 3 题型 33 职业态度的行程与培养P8 题题型型： 1.加强自我修养意识，提高思想境界 2.树立终身学习意识，增强创新能力 3.树立团队精神，增强合作意识 第三模块：职业道德守则 第三模块：职业道德守则 第第三三模模块块：：职职业业道道德德守守则则 1 题型 1 题型 11 职业道德守则的基本含义P12 题题型型：多选 职业道德守则：是从业 在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准则。 的《公民道德建设实施纲要》中明确提出：“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众、奉献 ”是所有从业 应该共同遵守的行为规范。 2 题型 2 题型 22 培训师职业道德守则的基本内容P13 题题型型： “爱岗敬业、恪尽职守， 、为人师表，勤于钻研、精益求精，以人为本、开拓创新，提 高素质、促进发展”是培训师职业道德守则的基本内容。 3 题型 3 题型 33 培训师职业道德守则的含义P13 题题型型： 、单选 敬业 是一种恭敬严肃的态度和认真负责的精神来对待本职工作。 是一种职业培训工作尽职尽责、一丝不苟的行为，是一种埋头苦干、任劳任怨 敬业 的强烈的事业心和忘我精神。 理论队——崔光宗 整理 错漏请 ： 1 《高级企业培训师》SD二期 理论队 是在一定目标鼓舞下所产生的坚韧不拔地、争取培训事业 的一种思想感情， 培训师的事业心 它的 是忠于职守，献身事业。 培训师的责任感 指忠实地履行 的职业职责，克服一切 ，自觉地做好一、职业培训工作。 就是要求培训师不断积累专业知识和教学经验、管理经验。不固步自封，认真 精益求精 研读，不断进取，把业务工作做得越来越好，好上加好。 积极进取 是一种对工作、对事业永不满足的精神和坚持不懈的追求。 是不断 思想、更新观念的过程，是寻找和把握客观规律的过程，是不断突 创新的过程 破内在局限和外在局限的过程，也是实事求是的过程。 4 题型 4 题型 44 职业道德守则对实际工作的作用P17 题题型型：多选 1 1 （11）可以提高培训师的职业道德觉悟和修养，从而形成良好、 的职业道德品质，自觉按照职 业道德行为准则办事； 2 2 （22）可以有效地提高培训师以法律和职业纪律对自身的约束力，工作中以身作则， ； 3 3 （33）可以增强培训师的事业心和责任感，使其对工作一丝不苟，尽职尽责； 4 4 （44）可以增强培训师的服务意识和创新意识，不断提高管理和教学水平。 第二章 职业教育培训 法规解读 第二章 职业教育培训 法规解读 第第二二章章 职职业业教教育育培培训训 法法规规解解读读 1 题型 1 题型 11 法律、 法规、规章制度的时间效力 题题型型： 《劳动法》1995.1.1施行 《就业促进法》2008.1.1实施 《职业教育法》1996.9.1施行 《关于加强职工教育工作的决定》1981.2.21颁布 《民办教育促进法》2003.9.1实施 《关于深化教育 全面推进素质教育的决定》1999.6.13颁布 2 题型 2 题型 22 《劳动法》有关职业教育培训的基本内容P21 题题型型： 3 3 第33条：“劳动者享有接受职业技能培训的权利。”第一次讲职业培训作为一项重要内容列入其中， 并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”的概念。 8 8 第88条：规定了职业发展的目标、职责、原则和制定。这些规定充分体现了职业培训的重要性。 同时也为我国职业教育培训事业的建设和发展提供了坚实的法律保障。 66 66 第6666条：“ 通过各种途径，采取各种措施发展职业培训事业，开发劳动者的 目标 职业技能，提高劳动者的素质，增强劳动者的就业能力和工作能力。” 68 68 第6688条：“从事技术工种的劳动者，上岗前必须经过培训。”从而确立了“先培训， 原则 后上岗”的法律原则。 68 68 第6688条：“用人 应当建立职业培训制度，按照 规定提取和使用职业培训 经费，根据本 的实际，有计划地对劳动者进行职业培训。” 制度 69 69 第69 69条：“ 确定职业 ，对规定的职业制度职业技能标志，实行职业 制度。”首次以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题做出了明确要求，也是 首次在法律中提出 “实行职业资格 制度”。 3 题型 3 题型 33 《职业教育法》P25 题题型型：单选、 明确了职业教育培训的经费、师资、设施条件等方面的保障措施。 4 题型 4 P27 题型 P27 44 《就业促进法》的基本内容 （ ：“116510”）PP2277 题题型型： ⒈ 确定了一个方针 坚持劳动者 择业、市场调节就业、 促进就业的方针。 ⒉ 树立了一面旗帜 ⒊ 明确了六大责任 ⒋ 建立了五项制度 ⒌ 制定了十大 理论队——崔光宗 整理 错漏请 ： 2 《高级企业培训师》SD二期 理论队 5 题型 5 题型 55 《关于加强职工教育工作的决定》P33 题题型型： 6 6 第66条：积极建立一支以专职教师为骨干，与兼职教师相结合的教师队伍。各企事业 ，应按 职工总数3‰~5‰比例。 7 7 第77条：企业职工教育经费应按照企业职工工资总额的1.5%提取，在企业成本中开支。1.5%~2.5% 6 题型 6 题型 66 《关于深化教育 全面推进素质教育的决定》P45 题题型型： 提出要在全 实行学历 与职业资格 并重的制度。 第三章 学基本常识 第三章 学基本常识 第第三三章章 学学基基本本常常识识 第一模块：市场 基本常识 第一模块：市场 基本常识 第第一一模模块块：：市市场场 基基本本常常识识 1 题型 1 题型 11 市场P49 题题型型： 市场：是一种商品的买方和卖方相互作用，以决定其价格和数量的过程。 2 题型 2 题型 22 需求P49 题题型型： 需求：是消费者购买某种消费品的愿望和能力。 有以下几方面内容： ⒈价格因素 ⒉收入因素 ⒊相关物品的价格 ⒋个人嗜好 ⒌消费者的未来预期 3 题型 3 题型 33 供给P50 题题型型： 供给：指商家提供某种消费物品的愿望和能力。 对其影响的因素： ⒈ 价格因素 ⒉ 投入价格因素 ⒊ 技术因素 ⒋ 预期因素 4 题型 4 题型 44 市场机制所要解决的基本问题P50 题题型型： ⒈ 为谁生产 实际上是指为那些掌握 生产要素的人生产。 这一问题取决于消费者的货币投入方向，即哪种商品的货币投入量大，就生产哪种 ⒉ 生产什么 商品。 称，消费者的“货币选票”，决定生产者生产什么。 ⒊ 如何生产 这一问题取决于生产者之间的竞争。 5 题型 5 题型 55 在配置资源过程中必须坚持市场化原则P53 题题型型： 要求 在配置这些资源的过程中，必须坚持市场化原则。具体 ：采取公开招标、公开拍卖、 、公开竞争等方式，实现资源配置。 6 题型 6 题型 66 市场 对职业培训的影响P55 题题型型： （1） 对职业培训的管理职能发生转变。 （2）由培训形式和内容的单一、呆板，向培训形式和内容的灵活多样化转化。 （3）市场竞争的市场 发展规律被引入职业培训工作中。 （4）宏观管理进一步强化。 职业 、职业资格 制度、职业技能鉴定制度，是市场 家推进职业培训发展的重要制度。 （5）企业行业在职业培训、技能 培养工作中的主体地位，进一步得到了强化。 第二模块：劳动 学基本常识 第二模块：劳动 学基本常识 第第二二模模块块：：劳劳动动 学学基基本本常常识识 1 题型 1 题型 11 劳动 学的研究对象P59 题题型型： 1. 劳动力资源的稀缺性 2.效用最大化 3.资源利用方式的选择 4.劳动力市场 2 题型 2 题型 22 劳动力的需求弹性P61 题题型型： 指劳动力需求量的增加对其工资水平变动的反映程度。 3 题型 3 题型 33 失业的含义及其种类P62 题题型型：单选 失业：指劳动者与生产资料相分离的状态，即劳动者失去赖以维持生活的工作岗位。 学上失业 （1）摩擦性失业 （2）结构性失业 （3）周期性失业 （4）季节性失业 理论队——崔光宗 整理 错漏请 ： 3 《高级企业培训师》SD二期 理论队 4 题型 4 题型 44 自然失业率与充分就业P63 题题型型： 根据国际劳工组织的统计显示：自然失业率视各国 发展的实际状况， 自然失业率 制在5％以内。 不是指所有劳动力都就业，而是指在自然失业率范围之内的就业水平，其内涵 充分就业 数量和质量的充分就业。 5 题型 5 题型 55 积极的劳动力市场 P63 题题型型： 是向失业者提供 的公共就业服务，主要是就业培训。对参加培训或再就业的失业 实行鼓 励和补贴措施。 第三模块： 发展中的有关新问题 第三模块： 发展中的有关新问题 第第三三模模块块：： 发发展展中中的的有有关关新新问问题题 1 题型 1 题型 11 不对称的含义 题题型型： 不对称，或者说 不全，是指在消费者和经营者之间 着对商品有关 了解程度不均 等的现象。 2 题型 2 题型 22 知识 题题型型： 就是以知识为基础的 ，它直接依赖于知识和 的生产、扩散和应用。 主 （1）在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素，对自然资源通过知识和智力进行科学、合 要 理、综合的配置 特 （2）人在 发展中的地位得到空前提高 征 （3）知识 是可持续发展的 形态 第四章 教育培训基本常识 第四章 教育培训基本常识 第第四四章章 教教育育培培训训基基本本常常识识 第一模块：教育培训基本常识 第一模块：教育培训基本常识 第第一一模模块块：：教教育育培培训训基基本本常常识识 1 题型 1 题型 11 教育的基本含义P72 题题型型：单选、 教育：凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力， 人的态度和品质的活动，即可 以称为教育，这是广义教育的定义。按这一定义，培训师所从事的专业活动应属于教育范畴。 1995年，《教育法》讲我国的教育目的表述为，“教育必须为 现代化建设服务，必须与生 产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的 事业的建设者和 ”。 2 题型 2 题型 22 教育的基本特点P73 题题型型： （1）永恒性 （2）历史性 （3）相对 性 3 题型 3 题型 33 现代教育培训特征及发展趋势P74 题题型型：单选、多选、 （1）教育培训从单一传授知识、技能，向促进人的全面发展，推进素质教育，提升人的综合 素质能力拓展。 （2）教育培训与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，产训研结合，校企合作开展 培养的结合更加科学、有序。 （3）教育培训的 向纵深发展，公共性日益突出，公正性和机会均等成为教育培训决策 及其行为的基本准则。 （4）教育培训技术 日益提升，教育培训的弹性制度和开放性不断强化。 （5）教育培训理论研究、内容和 的开发，更加与时俱进和创新。 （6）教育培训的 化、 、终身化趋势日益强化。 总之，现代教育培训的发展概括为：教育的终身化、 化、 、 、现代化及支持社 会持续发展的根本 。 教育培训的四大支柱： ；学做；学会共同生活；学会生存。 理论队——崔光宗 整理 错漏请 ： 4 《高级企业培训师》SD二期 理论队 4

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