让每个学生都能在爱游戏体育- 爱游戏官方网站- APP下载运动中向阳生长

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　　今年春季学期开学以来，我市教育系统深入贯彻落实“健康第一”教育理念，将学生身心健康摆在教育教学工作的突出位置，聚焦校园课间15分钟，全面推进丰富多彩的课间体育活动落地见效。全市各中小学校立足实际深挖场地资源、创新活动形式、完善保障机制，引导每位学子走出教室、奔向操场、舒展身心，在奔跑跳跃中释放青春活力，在趣味运动中收获成长快乐。

　　“传球！注意配合！”“好球！”4月28日上午第二节课后，大同三中北校区绿茵场上，呐喊与欢呼声此起彼伏，一场小型足球赛正在激烈进行。学生们跑得大汗淋漓，脸上洋溢着畅快纯粹的笑容。这火热的一幕，正是我市中小学“活力课间”的生动缩影之一。

　　大同三中北校区坚持“人人有运动项目、班班有运动团队、校园有运动氛围”目标，每周开设三节体育课，其中一节为专项足球课，夯实学生体育技能。每日安排8个班级在操场进行趣味活动，打沙包、羽毛球、踢毽子、篮球等项目深受学生喜爱。活动中，班主任负责组织协调，体育教师提供专业指导，确保学生安全、科学地参与锻炼。“阳光大课间活动充分尊重学生兴趣，鼓励自主选择运动项目，让每位学生在挥洒汗水中感受运动的快乐。”该校一位体育教师表示。

　　平城区14校开源校区充分利用地面空间，将各类传统体育活动、游戏以方格、圆圈、数字、字母等表现形式绘制在活动区域，同时辅以生动形象、色彩亮丽的图案，打造出一片“地面游戏乐园”。课间时分，学生三五成群在方格间跳跃、在数字迷宫中穿梭、在字母跑道上接力，原本平淡的校园空地变成充满欢声笑语的游乐场。

　　我市其他学校结合自身办学特色与学生年龄特点，推出花样跳绳、校园韵律操、趣味接力赛、传统武术等特色课间活动，逐渐形成“一校一品”“一校多品”课间体育发展格局。

　　然而，在“人人参与”的热闹景象之下，一些深层次的问题与挑战也逐渐浮现，值得冷静审视。

　　学生个性化关怀存在薄弱环节。当前，全市各学校课间体育活动多以集体项目、全员参与为主，在组织开展过程中，往往更注重整体活动氛围营造与全员参与覆盖率，对学生个体差异的关注度明显不足。部分体质较弱、运动能力欠缺、身体存在特殊情况的学生，在集体运动中难以跟上整体节奏。

　　部分家长和学生依然存在“体育锻炼挤占学习时间”的想法。“课间15分钟不如多做两道题……”“活动出一身汗，下节课还怎么静心听讲？”一些家长对孩子的体育锻炼情况重视不足，甚至对学校组织的课间活动存在抵触情绪；部分学生认为体育锻炼会占用学习时间，对体育活动缺乏积极性。

　　暴雨、高温、雾霾等恶劣天气，常常让精心组织的户外活动被迫取消，转而变成教室内的“休息”。部分学校课间活动内容单一、缺乏新意，长期停留在跑操、广播体操等传统项目上，未能根据学生兴趣变化和时代发展及时更新活动内容。

　　课间15分钟的健康守护，绝非学校一方的“独角戏”，而是需要理念更新、资源支持、家校社协同的“系统工程”。

　　针对当前我市中小学课间体育活动存在的问题，相关人士提出多项建议，呼吁从理念引导、资源优化、机制保障、家校协同等方面入手，全面完善课间体育工作体系，推动校园课间体育活动常态化、规范化、高质量开展，切实守护学生身心健康。

　　学生家长刘女士提出，各学校应建立健全学生体质健康档案，定期开展体质健康测试，科学评估学生体能状况与运动能力。对体质较弱、运动能力欠缺或身体存在特殊情况的学生，要制定个性化运动方案，安排适宜的运动项目和强度，确保每位学生都能在安全、适度的运动中获益。

　　某小学家长委员会成员表示，各学校应通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长会、致家长的一封信等多种渠道，加强对“健康第一”理念的宣传，分享科学数据，展示运动对提升学习效率的积极案例，特别是树立坚持体育锻炼、全面发展的学生典型，逐步纠正“体育锻炼影响学习”的想法；还要将体育健康理念融入日常教育教学全过程，营造“人人爱运动、时时可运动、处处能运动”浓厚氛围，让运动成为学生的自觉习惯。

　　某中学体育教师建议，各学校应全面优化课间体育活动方案，大力开发适合室内的体育游戏、简易体能训练、桌面拉伸等项目，配齐配全室内运动器材，确保学生无论天气好坏都能参与体育锻炼；要利用多媒体设备播放优质体育教学视频、经典体育赛事及健身教程等，在恶劣天气时，帮助学生在教室学习体育知识、感受体育运动魅力。

　　我市部分学校负责表示，应不断创新户外体育活动形式，融入轮滑、花样跳绳、传统体育竞技、校园赛事等特色活动，定期开展课间操、跳绳、足球等校园体育赛事，让课间体育活动常练常新，持续增强学生参与积极性。

　　课间时长从10分钟增至15分钟，这不仅是时间长度的改变，更是教育理念的深度转型——让学生走出教室、奔向操场，在阳光下奔跑跳跃，在协作中学会尊重与坚持，在汗水中收获健康与快乐。

　　热闹景象的背后，更需理性审视短板与不足。个体差异的兼顾、固有观念的转变、场地条件的完善、活动形式的创新……都在考验校园治理的精细度和家校携手、多方联动的实效。

　　唯有持续深耕细作，不断优化活动形式、完善保障举措，用心关注每名学生的成长诉求，才能让科学运动、快乐健身真正融入校园日常。当“健康第一”理念深深扎根校园，万千学子终将收获强健的体魄、阳光的心态，养成终身受益的运动习惯。

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