爱游戏- 爱游戏体育- AYX体育官方网站以冰雪文化育人塑造良好精神风貌

2025-03-06 09:18:01

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　　丰富冰雪课程内容。为了实现冰雪文化育人的目标，中小学校可以整合各方资源，将冰雪运动课程化，为学生提供更加丰富多样的学习体验。根据不同年龄段学生的特点和需求，开设冰雪校本课程。在小学阶段，可以开设以冰雪游戏、基础滑行为主的课程，让学生感受冰雪运动的乐趣。在中学阶段，可以练习速度滑冰、高山滑雪、回转比赛等，开展冰雪大单元教学。课程内容还须包括冰雪运动的安全风险、注意事项，基本的急救知识与技能以及高山救援等，以确保学生在参与冰雪运动时的安全。与校本课程一体化推进的还包括校内冰场、简易雪道的建设，冰刀、雪板、头盔等运动器材的配备，以及体育教师专业技能的培训提高。在“教会”“勤练”的基础上，学校应定期举办冰雪运动会、冰雪嘉年华等“常赛”活动，丰富学生的运动参与。

　　创新冰雪课程实施形式。冰雪课程的实施不能局限于简单的冰雪教学，还可以增加校外实践活动，增加跨学科主题学习等。学校应积极拓展校外资源，创新形式，为学生提供更广阔的实践平台；定期组织学生进行实地训练，学生在专业的场地和教练的指导下，更好地掌握冰雪运动的技能；与其他学校开展冰雪运动交流，组织学生参加冰雪运动赛事和活动，拓宽视野。冰雪运动也可以开展跨学科教学活动。在科学课上，学生可以学习冰雪运动中的物理知识，如摩擦力、重力等；在艺术课上，学生可以创作与冰雪运动相关的绘画、雕塑作品。通过跨学科教学，学生不仅能学习到冰雪运动的知识和技能，还能在多学科的融合中提升自己的综合素质。

　　为实现冰雪文化育人的长期目标，中小学需要不断创新和探索，建立冰雪项目教学的长效机制，确保冰雪教学的持续性和稳定性。可以从运动技能迁移的视角打造冰雪项目的课程群，全年开设与冰雪项目相关的课程，既丰富课程内容，也促进冰雪技能的学习。如练习轮滑可快速适应“轮转冰”过程，轮滑球与冰球在规则、战术方面也高度相似，滑板和陆地冲浪板可作为单板滑雪的辅助训练，体操和武术锻炼的灵活性、协调性、平衡能力与花样滑冰、自由式滑雪有共通之处。

　　健全体系，加快推进体教融合机制。新时代学校体育工作要求，健全人才培养体系，加强体教融合，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，实现协同育人的目的。在体教融合的体系中，学校要与体育部门建立紧密的合作机制，共同制定冰雪运动人才培养计划，设立冰雪运动特色学校，为有潜力的学生提供专业的训练和指导；同时，学校可以与体育俱乐部合作，建立校外训练基地，为学生提供更多的训练机会和资源。通过这种体教融合机制，学校和体育部门可以优势互补，共同开展冰雪教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合，推动冰雪运动人才培养。

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